课程介绍 Program Description

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咨询请联系教学主任张丹博士 Dr. Wobus info@DWCLearning.com 240-778-6757

家长们好！

本“教育中心”自今年初成立以来，为中文教师，中文教学机构，学习中文继承语学生和家庭提供了高价值的服务。“张丹语言文化技能教育中心”是全美，甚至全球，唯一利用云技术开设同步面对面和远程课程的教育机构，是唯一在暑期开设《马立平中文》教材速成班的机构，是第一所在暑期教授《马立平中文》中文教材的机构。在云技术的支持下，来自全球任何地方的学生都可以根据自己的时间和活动安排继续学习《马立平中文》课程，距离”教育中心“近的家庭可以在任何时候选择现场或者远程上课。远程课程解决了学生学习中文与参加其他活动的时间冲突问题，因为我们的目标就是中文学习和其他活动两不耽误；远程课程减轻了甚至消除了家长接送的负担，因各种原因家庭不能接送时，学生可以在家登陆远程教室，毫不耽误；远程课完全解决了因大雪封门而造成的学校关门和家长开车不便的问题，在任何恶劣气候下我们的课总是火热进行。放心，学生上课期间不可能”上网聊天“或者”上网游戏“，张丹老师对课堂上的学生随时随地全面掌管，学生们无瑕分心！家长们来听一次课就明白了。请看张丹老师的学生制作的视频。

新学年即将来临，“教育中心“即将开设如下课程，欢迎家长们介绍给初中以上学习中文至少五年级以上的学生。

1. 我们开设《马立平中文》6/7年级写作班：充分利用云技术，我们采用高效的教学方法，使学生克服中文写作恐惧感，按部就班地，一点一滴地操练写作技巧，体验写作的乐趣和成就。要求学生带电脑上课，所有书面作业采用云技术完成，提交和作文评判反馈及时，学生学习和操练内容记忆犹新。学生写作成果将被登陆展示橱窗。本课将在平日课后或者晚间上课。请参阅张丹老师的教学体会。
2. 我们开设《马立平中文》新8年级《中华文化之窗》班：新编教材将原8年级和9年级的教材合并，让学生提前一年完成中文学习，赶在高中10年级毕业前参加SAT/AP中文考试。新编教材绝妙地将中华文化的最有代表性的方面，以图文并茂，音影资料辅助的有趣方式，让学生初步体验中华文化的魅力，是一本不可多得的文化教材，海外华文教育届目前流行的众多中华文化教材无可比拟。课程不再是以语言为基础的语言教学模式，而是以传播信息，了解，理解，欣赏中华文化为目的的教学，因此带有英文解释的词汇以及教学中掺入的必要的英文讲解，使得课程非常的轻松，学生获得大量信息和超大成就感。本课将在平日晚间或者周末上课。目前暑期第三期速成课在开课期间，东部晚8:00-9:30，现场/远程课堂同时，全美任何地区均可参加，欢迎学生和家长预约现场或者远程旁听。
3. 我们开设《马立平中文》原10年级教材《中华文化巡礼》班：这是《之窗》课程之后的深度文化课程，是参加AP考试的必修课。课程内容建立在《之窗》课的基础上，中华文化最有代表性的内容集中而深化，使学生对中华文化获得深度理解。课程通过很多音频视频资源，学生动手操作等方法使学生在五官和身体各方面更好地体验中华文化的博大精深。学生通过参与讲课锻炼中文演讲能力，组织能力，和课堂领导能力。这本教材是海外中华文化教材的创举，无其他教材可以比拟。张丹老师教授这门课五轮，累计了非常有效的经验，学生在之后参加的AP考试中绝大多数获得5分满分成绩，不少学生的好成绩甚至高出老师的预测！请参阅张丹老师的教学体会。本课将在平日晚间或者周末上课，鼓励现场上课，方便集体活动。
4. 我们开设《马立平中文》AP辅导班：”教育中心“的AP辅导课可以说是学生多年来学习中文最感轻松，最感有成就的一年，不仅在一年的学习中完成了SAT中文和AP中文的考试，而且以巨大成就感的心情结束了中学期间的中文学习，在高中毕业前以全部的精力应对学业挑战，全力以赴地准备考大学，为大学期间的中文和中华文化的继续深造奠定好了基础。张老师的课强力采用云技术，除了一本教材，不用一张纸，全部在线化、互动化，乐趣无穷，即刻反馈，每次课都是一次应考能力的提高，都享受一次成就感。每周的课程将模拟考试中的各个项目，使学生对考试题型了如指掌，应答自如，考场上”临危不惧“，驾轻就熟，自信心满满。学生和家长来听一次课就明白了。本课将安排在平日课后或者晚间，鼓励学生参加远程课。目前暑期第三期速成课在开课期间，东部晚6:30-8:00，现场/远程课堂同时，全美任何地区均可参加，欢迎学生和家长预约现场或者远程旁听。
5. 我们开设“云技术”课程：为学生未来的学业和事业掌握一手与时具进的信息技术。“教育中心”举办的暑期云技术实习项目和云技术课程证明，高中生，大学生，甚至成人如果掌握了云技术，就是自己的技能的提高，就能在学业上和职场上具有高强的适应能力和创新能力。欢迎所有高中以上的学生和成人参加课程。本课将安排在平日学校课后或者晚间。请家长们欣赏“云技术”课的成果：学生自制的视频，暑期实习生自制的云技术夏令营视频。暑期云技术夏令营最后一期将在8月24-28日举办，全天活动，东部早10:00-下午4:00，现场/远程课堂同时，全美任何地区均可参加。为了在暑假结束前度过一个有收获的最后一周，学得一套顶尖信息技术，请学生从速注册。
6. 我们开设英语为第二语言课程(ESL)以及文化适应培训：为刚从中文语言地区到英语地区上学和居住的家庭服务，帮助新移民学生拔高英语水平，快速了解西方文化和教育制度特点，做好进入美国学校的心理准备以及英语SAT/AP考试的语言准备。张丹老师北京二外英语专业毕业，在北京教授大学英语六年，来美国近三十年，英文的所有技能接近母语水平，尤为擅长教授英语文法和美国口语。跟张老师学英语，可以很快提高英语听说能力，提高基本英语写作能力和阅读能力。学费里包括与本土英语同龄学生的自由会话和口语操练，即我们独特的 “C-Chat” 项目。请参阅有关ESL课程信息。本课时间安排因人而异。
7. 我们开设非继承语中文课程，即非华人学生的中文课(CSL)：帮助全美甚至全球任何地区的学生学习中文。现场课和远程课并举，学生有最大的时空选择；小班课和私课兼有，家庭根据需要选择。所有课程由来自北京，英语专业毕业，在美生活近30年，一口近似母语的流利英文和高级写作能力的张丹老师亲授，学生可以参加我们的C-Chat项目，与讲中文的同龄学生自由会话和口语操练。本课时间安排因人而异。请参阅有关CSL课程信息。 DW C-Learning offers Chinese as a second language class to non-speakers of Chinese language.  With the cloud technology, our class is conducted both in-person and remotely, giving families maximum choice of location and time.  Both private and small group class are available for families to choose.  All lessons will be taught by Dr. Wobus, a Beijing native with an English major, 30 years living in the US, and a near-native English proficiency.  With our unique C-Chat program, students get to converse and practice spoken Chinese with a native speaker of the same age group!  Lesson time is individually arranged.  Please see more details here.
8. 我们提供高中/大学生的实习工作机会：起源于为社区义务奉献的初衷，2015年暑期的实习项目持续了6周，11名高中、大学生在一个正规工作环境下，体验了职场的工作程序，得到了宝贵的信息技能培训和参与实际工作的机会。本项目为当地Wotton高中的AOIT实习生提供了满足课程需要的机会，实习生每人获得200小时的工作锻炼和更多的SSL小时。其中优秀的实习生将成为“教育中心”长期实习生，带领今后的实习生，提供组织领导和示范服务。实习工作将扩大为全年性的工作锻炼机会。若获得实习工作，需要参加云技术课程，合格者将进入实习生录用名单，暑期实习优先录用。欲获得实习机会，不要错过8/24-28的云技术夏令营。

课程注册在www.dwclearning.com的注册栏目里。课程费用及交费方式亦在网站可以找到。点击目录上的Home即可浏览英文网站。学生注册时可以注明需要避开的时间，以便我们安排课时，最大程度地方便学生的时间和降低家长的负担。“教育中心”现场课堂最多容纳10人，远程课堂最多容纳14人，欲加入张老师的班级请从速注册，预约座位。

为学生和家庭咨询和设计中文、英文学习里程和策略是张丹老师的特长和经验所在，请联系“教育中心”免费电话、远程、现场咨询。

“教育中心”的云技术活动蓬勃开展

”教育中心“推出的云技术项目主要集中在两个方面：为青少年和成人开设云技术课程，为企业事业机构提供”搬入云端“咨询和服务。

A。开设课程
    “教育中心”于6月下旬开始开设云技术课程，招募了若干高中和大学实习生配合。课程中，云技术即使教学手段又是实践方式。我们为学员准备了一套实用课程，包括云技术理念，种类，按部就班、循序渐进的学习技巧。学员们对所有技巧的程序和应用都要亲手操作若干遍，全天早9点到下午5点的暑期课程中，学员们除了间休和午餐，几乎所有时间都在忙碌着上课和操作。掌握了每一个技巧后，每个学员都要利用技巧制作一份音频／视频并举的课件，既尝试云技术在实际运用中的优势，又展示了对云技术的掌握和应用的水平。课程结束时，学员们将全部自制的一套课程记录视频作为结业汇报。从学员们的日记和纪录片里的言语中，可以体会到这个教学项目受到年轻人们的青睐和喜爱，从理念，个人品格，领导艺术，友谊结盟上都得到前所未有的提炼。这个“前所未有”就是一个在学习中参与实际工作的机会。大家都表示今后动员更多的好朋友来上这门课，学的一套有益于今后大学和工作的硬技术。这里可以看到有关课程的文字和图片。请看学生自制的课程视频。

B。云技术咨询
    “教育中心”在与“云技术咨询公司”的合作中，参与了帮助企事业机构“搬入云端”的项目。我们同Maryland，Georgia，Massachusettes州的四家教育机构建立合作，开设云端平台和远程教学项目。实习生们参与了开设工作中的所有项目的步骤，目前各个项目仍在紧锣密鼓地进行着。我们的实习生又学又教，体会了成人世界里实际工作的全部过程和运作方式。每一个实习生的贡献都得到重视，认可，和使用。大公司或者政府机关中对高中实习生不予以重视、放任自流的现象绝对不存在，因为每一个实习生就是“教育中心”的一名真正的员工，每一个人举足轻重，都有机会为实际项目作出贡献。

我们有信心使得更多的企事业认识到云技术的重要性和在教育培训领域里的长远前途，从而参与到我们的“登云”召唤中，与“教育中心”共同分享未来博大的机会，展望未来无限的前景。

Chinese culture summer courses for overseas Chinese or non-Chinese students

To students of Chinese language as a heritage:

You may have completed your Chinese study at a weekend school, or you may have taken your IB or AP Chinese exams, or you may have gone on to college….  If you have studied Chinese in any capacity, the chances are you have never taken a course about the culture of the language you have spent years learning.  

Why did you learn Chinese language?  The purpose is for you to be able to understand and to appreciate the culture of the people whose language you have been acquiring.  For most of you, learning Chinese language was not your own decision and your parents “forced” you to attend classes for years.  I know from my personal experience that many of you who are in college or about to enter college are realizing the importance of not only mastering the Chinese language but also understanding its cultural root.  

DW C-Learning offers courses of Chinese culture to high school senior or college students who are seeking a place and chance to really learn Chinese culture before entering or returning to college, to catch up with what has been missed, so to speak.  Our courses are based on the culture components of the most popular Chinese curriculum for Chinese students outside China--《马立平中文》.  

Two summer courses have been designed for you, where you can study a one-year textbook in 4 weeks in our accelerated courses.  Using the Cloud Technology,  classes can be taken by students from near and far in north America as well as around the globe.  Classes are offered either in an in-person classroom (for Maryland residents) or distant interactive classroom (for any student).  Local students may take class either in person or in distance thus they do not need to drive or be driven and you can study at home.  Read about our unique concept of education and our mission.

Course: DWC011 暑期《中华文化之窗》 (面授互动/远程互动)

Dates: 7/6-7/31 (8:00-9:30pm EST), 8/3-8/28 (2:00-3:30pm EST) , Monday-Friday

Description: This course is an introduction to Chinese culture by focusing on three aspects of the cultural knowledge: simple Chinese ancient writing selected from the Confucius Collection and writings about growing up, Chinese ancient poetry and literature, and most well-known Chinese heros in Chinese history.  The textbook contains well designed texts with abundant graphics and images.  Every lesson contains a Chinese-English vocabulary to assist the reading.  The teacher will use audio and video supporting materials to help students understand the content and make the lessons very stimulating and interesting.  There is no testing, limited homework assignments.  The textbook is free (for summer only).  This is a pre-culture course for the next higher level course.  Chinese is the primary instructional language. View the content of the textbook here.

Course: DWC009 暑期《中华文化巡礼》(面授互动/远程互动)

Date: 7/6-7/31 (1:00-2:30pm EST), 8/2-8/28 (8:00-9:30pm EST), Monday-Friday

Description: This course is the comprehensive introduction of Chinese culture through carefully designed topics: Chinese Earliest Worldview, Chinese Traditions and Holidays, Chinese Philosophers, Chinese Medicine, Chinese Visual and Performing Arts, Chinese Architecture, Chinese History (Tang Dynasty), China in the 1900s, and Overseas Chinese.  The textbook was designed for high school students yet the culture content is also appropriate for college or adult students.  The instructor has rich experience in teaching this course.  The course not only imparts the cultural information, it also provides opportunities for students to demonstrate their own speaking, teaching, and leadership ability.  Chinese is the primary instructional language. Read the teaching reflection by the instructor here Part 1 Part 2.

We assure you that you will find both courses extremely insightful, stimulating, and helpful for you to gain a comprehensive understanding of the Chinese culture, and for you to better understand your family heritage and your identity.  All of our students utterly enjoyed these courses, and our in-person and online interactive courses make it a memorable learning experience.  

DW C-Learning also offers courses of Chinese culture to non-heritage students who learn Chinese as a foreign/second language.  English is the primary instructional language.

To register for the courses, just click here. To access information from within China, email info@dwclearning.com. Call 240-778-6757 for voice consultation.

MOOC与全新的教学理念

我的“全新全方位的教育理念”得到国内关注教育的有识之士的谐音。刚看到下面这篇演讲记录。是的，网络时代将给教育的模式带来翻天覆地的改革。然而，我所展望的不仅是授课形式和范围网络化，远程化，我还看到教育管理和组织上都完全可以云端化的前途。任何文化、教育、社会机构等意识形态组织都可以在云端办公和运作！跟着这个大方向的浪头走的人前途无量。我就是可以帮助个人或者机构步入这排浪尖的领军者！你如果是非盈利机构，那快速跟上浪潮的几率就更大了。在这里找我：www.dwclearning.com，服务信息在这里。

汤敏：“慕课”是一场输不起的革命

慕课，是从英文Mass Open Online Courses（大规模公开在线课程）的简称“MOOC”，音译而来的。慕课的理想是要做到：“任何人，在任何时间，在任何地方，学到任何知识”。


国务院参事汤敏先生在会上发表主题演讲

由中国互联网新闻中心（中国网）举办的“2013年中国教育家年会暨2013年度中国好教育颁奖典礼”于12月12日在北京钓鱼台国宾馆举办。全国教育界专家、校长、教师、教育企业家及媒体人等500余人齐聚一堂，共同回顾2013年中国教育发展历程，围绕《十八届三中全会决定》中的深化教育领域综合改革焦点问题，深入探讨中国教育发展存在的问题与前景，本次活动可以说是《十八届三中全会决定》出台后，由媒体组织的最大规模最高规格专家阵容对《决定》关于深化教育改革的解读，为教育改革的重点难点提出了可行的建议以及改革思路。会上，国务院参事汤敏先生发表了主题演讲。

汤敏：非常高兴，我这个外行能到教育部门来推动关于中国好教育的发展，对于教育来说，没有什么比公平更引起老百姓的关注，使教育部门更犯难的了。因为教育是很难公平的，所以我用十多分钟的时间讲一讲教育公平的路应该如何走。

凭心而论，现在在硬件方面，中国的教育比过去公平多了。我们经常到农村去，看到农村的学校硬件不亚于甚至好于城市的一些中学、一些小学。但是在软件上，特别在师资上，教育能公平吗？我提出的一个问题是，在我们这种传统的模式下，教育能公平吗？教育不公平，最重要的是体现在教师的不公平，而教师的不公平是世界上任何地方，从孔夫子，到亚里士多德，到现在都解决不了的，美国也解决不了。美国有学区房，学区房就是那个地方因为有一个好学校、因为有一个好老师，整个地方的房价都比别的地方贵。所以教育在教师这个角度，在软件这个角度是很难做到公平的。怎么办？如果说几千年、几万年都解决不了的问题，最近有了新的希望，可汗学院推动了新一轮的，我们叫做教育2.0，这种新的、称之为“慕课”方式就有可能解决或大大缓解教育公平的问题。

现在“慕课”大规模在线教育，从中小学到大学，现在三大公司，由哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学推动的几个大的教育平台，现在几百万、几十门、几千门课在运作了，包括北大、清华、复旦、交大都进入到了这几个平台。这个用新型的远程方式，从某种意义上来说，可以解决教育不公平的问题，这种新型的网络教育理念就是任何人在任何地方、任何时候可以学到任何知识，这就是教育公平的实质。关于“慕课”大家都了解很多了，在这里我也不多讲了，但是这个就是教育公平，而且在新型网络教育，往往还要加一个字，叫免费学上任何知识，很多的慕课都是免费的。像这样的慕课方式，我们怎么样能在中国推动出来？

最近，我提到了中国推动慕课发展的三大问题。

第一，我们是把慕课向全世界其他地方一样，做锦上添花还是做雪中送炭？

第二，我们仅仅把老师、教授的课上网，还是打造一个新的教育？

第三，我们是跟着别人的后面加入别人的慕课平台，还是要走出自己的一条路来？

当然，这三个大问题，我们一下子回答不了，但是，我所在的友成基金会正在做的一些小小的试验。

刚才朱永新先生说了，三中全会教育有260多个字，其中有这么几十个字非常重要。三中全会指出：“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际的差距”。三中全会这么宝贵的文字，还专门拿出一句话来，而且指出了未来教育公平的方向就得要通过信息化的手段，我觉得这句话非常值得深思。

我们正在做一些试验，友成基金会在中小学里，特别是贫困地区的学校里，做了一个“双师教学”，我们把人大附中的课程通过远程的方式直接上到广西、重庆、内蒙和河北的十二个乡村学校中去，这个就在内蒙清水河县二中正在和人大附中的同学在同堂上课，同堂作业，同堂考试，这个大屏幕就是人大附中的老师在讲课，下面的学生就是清水河，这是一个少数民族地区从来没有得过最好的教育，突然间他们上到中国最好的老师、最好的课堂上。短短两个月过去了，拿他们的成绩和其他同年级的班比起来，他们都有了显著的变化。如果我们能上到12个学校去，如果事业成功的话，就有可能上到120、1200、12000个学校去，能上到人大附中，为什么不能上到北京四中，为什么不能上到清水河县一中，好的课都录下来，让贫困地区的学校和老师选择最适合他们的教学方式。

除了这个之外，我们还在试验一种新的做法，叫做“电子书包”，电子书包在发达地区可能已经有了iPad上课，电子书包和阳光书屋一个NGO合作，把电子书包率先在农村，就是在甘肃农村一个学校里，每个学生发一个iPad，让他们通过这个来学习。

大家知道，数字鸿沟是未来最大的问题，我们贫困地区不仅是考大学考不上的问题，他们这些学生没有得到很好的计算机教育，城市的孩子从幼儿园就开始用iPad上课。这么多的留守儿童，留下一个老师，是专门做留守儿童的，这么多留守儿童，可能很大了还见不到计算机，见到了计算机也就是一个星期一个小时的时间，把这个直接推到乡村学校去，把课本，把作业，甚至把人大附中老师的讲课直接放在iPad里，学生可以在这里看，可以有自己不同的学习进度，这个都是未来发展的方向。

除了这个之外，我们在大学也做试验，大学生的创业教育是非常需要的，但是现在各个高校很难开出来，因为让教授去找创业，一般来说只能从理论上讲，实际上做不够，所以我们开了一个大学生的创业启蒙课，现在在全国70个大学里，我们请到了像诺贝尔和平奖的获得者尤姆斯教授，我们请到了几十个企业家，包括像徐小平这些在一线做创业的人，让他们直接给大学生讲创业的秘诀。

我们请刚刚出大学，正在碰得头破血流的创业大学生，让他们讲创业的辛酸苦辣，让大学生真正感受到如何创业，这个课是一个学期的学分课，在70个大学里开，不可能把尤姆斯教授请到70个大学里讲，我们在北京大学的教室里开这个课，是北大的课，然后通过大屏幕、通过摄像引到其他69个大学里面，让他们在大屏幕上上北京大学的课，这里面有复旦大学、中山大学这样一流的学校，还有南宁技术学院，连三等都不是的学校，他们和北京大学的同学同堂上课、同堂考试，这个就是未来教育公平的手段，一个可能发展的方式。

我能把穿越课这样上，为什么不能几百个、几千个这样的课都这么上，这就能解决三本、二本的学校，其他学校没有好的师资，师资不足的问题，让他们能够学到第一流的课程，能够把北大的课上下去，就有可能把哈佛大学的、麻省理工学院的课都上了。

我们刚才说的这些小小的试验，未来能发展得更多、更广泛，教育将发生根本的变化，我们可以谈出很多慕课出现的问题，毕竟慕课只有一年多的时间，在全世界的范围内也只有一年多的时间，一年多的时间能发展到今天已经很不容易了，就和60年前，当电视机刚刚开始有的时候，人们断言，电视机肯定发展不起来，他们认为，人们不可能看着一个木头箱子，对着一个木头箱子盯着好几个小时。现在可以看到电视达到什么程度。慕课存在很多问题，但是它有潜力，可以改革。

如果刚才说的慕课有几万个课程，所有的学校都在网上学习，未来的教育是什么样的教育？那时候学位还那么重要吗？我们设计一种企业招工，不是招你从哪个学校出来，是看你上了哪些课，企业招一个人，首先列出来需要麻省理工学院这个课，哈佛大学这个课、北大的这个课，清华的这个课，你都上过，你才来申请我这个机构。我每个工作岗位列出一定必须上过的课，那时候学位还重要吗？可能上什么课就会重要。

那时候只有慕课的话，只有少数老师在讲课，那么其他老师在干什么呢？老师会不会失业？不管是中小学的事业还是大学创业的事业，我们发现当地的老师起非常大的作用。课只是远程地上，但是下面的辅导，下面组织学生讨论的技巧和能力，老师的启发起到非常大的作用。就好像一百年前，全国没有统一的教材，每个老师要编自己的教材。后来有了统一教材，老师照样可以启蒙大家，现在有了统一的讲课，老师照样还起很大的作用，所以老师不会失业，但是老师的角色要发挥变化，老师可以省出更多的时间做科研，省出更多的科研帮助个别学生的发展。

那个时候，还需要高考吗？如果连学校很多都是虚拟的，就会探讨学校应不应该有？有人预测，美国50年后剩50个实体学校。还有高考，肯定没有现在这么重要，如果连学生的就业、连上课都发生变化的话，连学位都没那么重要了。

以后还有大学，我个人认为，大学一定有，因为学生之间的讨论、学生的氛围非常重要，但是大学还像现在一样吗？可能完全不一样了。慕课能干什么？首先，慕课能够解决，起码可以大大缓解教育公平的问题，还可以解决教学内容和教学方式落后的问题，解决扩张以后师资不足的问题，解决大学生的创新不够、创造力不够的问题，还可以缓解大量的优质学生，现在都到国外去学习，如果在你的家里，在学校就可以学到哈佛MIT的课的话，为什么要花父母亲的血本，一辈子的储蓄都到海外去呢？能不能游历三个月照样可以了解国外，这些都会发生变化。

现在的问题是，慕课开始大规模的发展。到目前为止，最近一个统计，现在巴基斯坦和埃及上慕课，到慕课网上上学的人数都远远超过中国，这个对于我们是很大的压力，我们能不能走出自己的一条路呢？我们如何才能加快、加大和加稳在中国的慕课的推行？我们的政府应该干什么？能干什么？不能干什么？我们如何防止慕课变成泡沫？互联网出现的时候，现在大量的投资公司都进入了慕课，我们怎么去防止变成泡沫，这些都是我们教育工作者，都是教育工作者追求中国好教育的人要很好地思考、要很好地实践要很好地试。

因为慕课这种感觉不是坐在房子里想象有什么问题，这非得要一线去试才能找到各种问题，看看行或不行。特别是假如我们不去做，假如我们做慢了，而十年后有几千万的印度学生在网上免费的得到了哈佛大学、MIT等各种各样好的学校的学位，学到他们最先进的知识，包括北大清华的知识都会学会了，而我们的学生大量还在二本三本里继续传统教育，我们的下一代如何和别人竞争？所以，慕课是一场我们输不起的革命。谢谢。

DW C-Learning 一个全方位高效办教育的理念

DW C-Learning 一个全方位高效办教育的理念

张丹博士，“张丹语言文化技能教育中心”执行主任

www.DWCLearning.com, info@DWCLearning.com

大华府是一个众多中文教学机构荟萃之所。近20年来，各个教育机构为社区的华人家庭提供了语言，文化，娱乐等方面的课程，不断地在满足华人社区的需求。而今又有一个与时俱进、高技术教学的教育机构加盟，她就是“张丹语言文化技能教育中心”，在马州英文注册名称是 DW C-Learning。虽然这个名称还不为众多家庭所知，但是其创建人，领军创建《马立平中文》教学模式的张丹老师为华人社区所熟悉。张丹老师是美国教育计划与管理博士，是“张丹语言文化技能教育中心”执行主任。在创建和主持一个享有高声誉、有口皆碑的《马立平中文》教研室10年之后，张老师组建起DW C-Learning教育机构，更好地发挥其教学领导与教学创新的能力和经验以及其双语技能和30年双文化经历，将中文和中华文化教育提高到一个新水平。

这个新水平是什么？比较关心教育未来发展的人士可能已经看到，一个教育新趋势正孕育而生，在不远的将来势必迅猛生长，冲击传统教学模式，给教育带来新的生机和前途。这就是在互联网发展下成为可能的“远程在线教学模式”，统称“网络教育模式”。目前已经有很多大学和成人教育走入这个行列，也有小型机构开始采用，但是在中学教育特别是中文教育仍然鲜为人知。互联网已经改变了世人沟通和传播信息的思维和行为，它也将改变人们接受教育的思维和行为。在互联网技术的支持下，我们现在可以让中文课堂走出传统的四面墙教室，跨越时空的局限，使老师和学生的互动在一个更广大、更灵活的空间里进行。不仅如此，更多的教学手段也因空间的扩大而成为可能。任何教材或者教学理念都可以在这个新天地中得到最优化的实施。

“张丹语言文化技能教育中文”正是看到并顺应了这个必然趋势，领军将语言文化教育以新技术方式带入互联网，赶潮流的说法是，“教育在云端 Education with Cloud Solutions“。早在2007年，张老师不仅在教学中大量使用云技术，还将云技术引入教学机构管理的更新，实现教学管理云端化，达到管理最佳效益。“教育中心“的云端教育不是大家有所耳闻的网课，也不是局限在视频课程的在线课。“张丹语言文化技能中心”是一个赶在时代浪尖上的教育新概念，是一个全方位高效办教育的新模式，其开设的大量使用云技术的教学业务就说明了这一点：

1. 云技术咨询：为中文教师开设使用云技术支持教学的培训；为教育机构提供以云技术为基础的教学管理系统，包括系统筹建，框架组建，机构管理层次操作培训，教师操作培训，直到教育机构具备自我管理的能力，以及为教学机构实施筹建和管理一条龙服务，即长期为教育机构管理云系统。

2. 教师培训：为全球中文教师开设《马立平中文》教材和教学手段培训，帮助老师掌握教材设计理念，提高教学手段，采用云技术教学。参与者与培训员通过视频展开互动(在线现场)或者非互动(webinar, videwcast)教学培训。

3. 青少年技能训练：通过招募高中实习生，使对中、英文教学有经验和潜力的青少年有机会参与实际教学，使有一定电脑知识并感兴趣云技术的青少年有机会学习一套终生受益的技能。

4. 语言和文化教学：目前开展中文、英文语言课程。张老师的课广有佳评，学生可以上张老师的课了。
1. 对海外华人继承语学生教授《马立平中文》各个年级课程，达到SAT/AP中文考试。学生可以选择常规面对面课堂或者远程在线面对面课堂，在任何形式下都是互动教学。
2. 任何非华人学生都可以选择常规面对面课堂或者远程在线面对面课堂学习中文，包括公校L1-L7，IB/AP中文辅导。
3. 针对新移民和中文语言地区（如中国）的学生教授英文。对青少年学习英文的学生，我们利用云技术开创C-Chat项目，使学生可以与英语母语的同龄学生操练会话。

“教育中心”今年暑期开始为学生开设一系列语言、文化课程(特价优惠)，为中文教师开设一系列培训课程(免费)，为教育机构提供高层次的云技术服务(有费)和长期咨询(免费)。”教育中心“邀请所有需要学习中文、英文的学生家庭、教授中文的老师、开设中文课程的教学机构浏览我们的网站 www.Center.DWCLearning.com加入“云端教育”行列，接受张老师的亲自授课和培训。 网站中、英文具备，从中可以加入信息网，微信群，博客访者。请随时联系我们(Contact Dr. Wobus) at info@DWCLearning.com 240-778-6757。

5月27日在线讲座：云技术对优化教学管理、取得教学效果的大作用

北美华文教育大平台（微信群）是一个有260多人的交流平台，里面有全球很多中文教学机构负责人，如校长，教务长，理事，很多教授中文的老师（国内，海外），还有很多中文教材编纂者。大家在这里本着“百花齐放，百家争鸣”的原则探讨全球范围内的中文教学。

大平台特邀我于5月27日（周三）美国东部时间晚9点讲授有关云端技术管理教学机构和辅助教学的讲座（Webinar)。如有意远程聆听和观摩的学校负责人或中文教师，请与info@dwclearning.com联系登记。

暑期课程设置 注册已经开启

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张丹语言文化技能教育中心

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咨询联系教学主任张丹博士 Dr. Wobus   info@DWCLearning.com 240-778-6757

提供语言，文化，和青少年技能培训课程。暑期开设《马立平中文》一年级到五年级课程补习，六年级到七年级写作课程、八年级、九年级文化课程、考试课程。常规面授和远程在线面授同步，常规教学手段和云端技术并举，时间灵活，地点随意，风雨无阻，无需依赖家长接送，无地域区别，不出门上课。写作课运用云技术，乐趣无穷，写作恐惧烟消云散。文化课内容丰富，教学手段刺激，提高学生演讲和领导能力。考试课集中提高应考能力，有规律，有挑战，是学生最感轻松的课。张老师中文教学10年有余，蒙郡公校高中教授IB中文考试课，开创云技术支持中文教学新概念。张老师的学生都喜欢张老师有激情，有乐趣，提高学生动力和兴趣的课堂。“教育中心”计划推出语言学习“远方朋友 C-Chat”活动，学中文、学英文学生可以同母语学生会话。所有面授和网授课程由大华府知名《马立平中文》教学探路人张丹博士担纲并授课。

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• 开创云端技术为教学服务
• 常规面授和远程在线面授同步
• 常规教学手段和云端技术并举
• 时间灵活，地点随意，风雨无阻
• 无需依赖家长接送，不出门上课
• 大华府地区开创《马立平中文》教学十年
• 资深知名语言文化教师，口碑好，信誉高

课程设置  

• 《马立平中文》写作课运用云技术，乐趣无穷，写作恐惧烟消云散。
• 《马立平中文》文化课（包括八、九年级合并教材）内容丰富，教学手段刺激，提高学生演讲和领导能力。
• SAT/AP考试强化班集中提高应考能力，有规律，有挑战，学生最感轻松有收获。
• 日校中文学习辅导（L1-L7, IB, AP)
• 为全球中文语言地区学生开设远程在线英语写作、美国口语、ESL/EFL辅导
• 全球中文、英文学生与所学语言的本土学生会话 （C-Chat Program)

社区服务

• 暑期高中、大学实习(不带薪），部分项目有酬，提供在家工作机会
• 通过日校申请有可能获得社会服务小时SSL

暑期课程名额有限，网站注册从速